Увага психічно відсталих дітей мимоволі мимоволі. Він характеризується невеликим обсягом, нестабільністю, а в деяких випадках – важким перемиканням. 2014 рік
Молодші школярі з легким ступенем розумової відсталості в умовах сучасного інформаційного суспільства мають ряд специфічних характеристик уваги: невелика стабільність, труднощі в розподілі, низький обсяг уваги, повільні перемикачі, низький рівень концентрації, слабкість цілеспрямованої …
У психічно відсталих дітей суб’єктна активність не утворюється. Деякі з них не виявляють інтересу до об’єктів, включаючи іграшки. Вони взагалі не беруть іграшки в руки, не маніпулюють з ними. У них немає орієнтації не тільки “що ти можеш з цим зробити?”, Але “що це?”.
Страждаючи від глибокої розумової відсталості, навіть найпростіших навичок самосвідчення (одягу, миття, використання столових приладів тощо), їхня мова або взагалі не утворена, або складається з невеликої кількості найпростіших слів, вони їх мало розуміють, може не розпізнати людей, … збережено & nbsp;